Стратегія діяльності та розвитку Липівського ліцею на 2021-2026 роки

ДИВИТИСЬ "ФАЙЛОВИЙ АРХІВ"

                                                                                      ЗАТВЕРДЖЕНО

                                                                                      Рішенням сесії  Томашпільської

                                                                                      селищної ради  8 скликання

                                                                                      від _________________ № _______

СТРАТЕГІЯ 

ДІЯЛЬНОСТІ ТА РОЗВИТКУ

ЛИПІВСЬКОЇ  

ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ

І-ІІІ СТУПЕНІВ

ТОМАШПІЛЬСЬКОЇ 

СЕЛИЩНОЇ   РАДИ

ВІННИЦЬКОЇ  ОБЛАСТІ

НА  2021-2026  РОКИ

                                                                                      «Завдання школи - навчити жити.                    

                                                                         Ми повинні виховати Людину,                 

                                                                                     здатну створити своє особисте життя.»                     

                                                            П.Блонський                                             

ЦІННОСТІ ЗАКЛАДУ

       Липівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - це сучасний заклад освіти, який задовольняє пізнавальні інтереси дитини, плекає творчу особистість, створює умови для повноцінного інтелектуально­го, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, примноження культури й духовності в усій різноманітності національних та світових зразків, тобто школа самореалізації особистості, школа життєтворчості.

    Головним суб’єктом, на   якого  спрямована  освітня  діяльність  нашого  освітнього закладу, є дитина.

МІСІЯ ЗАКЛАДУ
      Головною   метою освітньої  діяльності  Липівської   загальноосвітньої  школи  І-ІІІ ступенів  є всебічний розвиток дитини як особистості та найвищої цінності суспільства.

      Досягти даної мети можна, забезпечивши високий рівень якості освіти.

      Якість освіти залежить від професійної компетентності педагогічних кадрів, мотивуючого освітнього середовища, використання освітніх технологій, спрямованих на оволодіння ключовими компетентностями, сприятливої для творчої роботи психологічної атмосфери та якості організаційно-управлінської компетентності.

ПАСПОРТ ЗАКЛАДУ

        Повна назва закладу: Липівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Томашпільської  селищної ради Вінницької  області.

         Місце знаходження: 24205  вулиця Героїв Майдану, 3,  село Липівка, Тульчинський район, Вінницька область.

         Мережа класів: 1-11 класи. Середня наповнюваність класів: 11,5 учень.

         Кількість учнів : 127 учнів.

         Загальна площа навчального закладу: 2006,4 кв.м.

         Навчальні кабінети:

кабінет початкових класів – 4;

кабінет ГПД – 1;

кабінет хімії та біології – 1;

кабінет математики – 1;

кабінет інформатики – 1;

кабінет географії – 1;

кабінет історії та правознавства – 1;

кабінет зарубіжної літератури – 1;

кабінет української мови і літератури – 1;

кабінет основ здоров’я – 1;

кабінет фізики – 1;

майстерня (комбінована) – 1;

спортивний зал – 1.

        Допоміжні приміщення:

бібліотека – 1;

спальня – 1;

їдальня – 1;

кабінет практичного психолога – 1;

кабінет педагога –організатора – 1;

музейна кімната – 1;

кабінет директора – 1;

учительська – 1;

методичний кабінет – 1;

внутрішні туалети – 3.

спортивний майданчик – 1;

стадіон – 1.

         Наявне обладнання:

комп’ютерний клас – 7+1;

принтер+сканер – 5;

принтер – 1;

комп’ютери – 2.

ноутбуки – 7;

інтерактивна дошка – 3;

проєктори – 5;

проєкційний екран – 1;

музичний центр – 4;

телевізори – 5.

        Педагогічні кадри – 24.

            З них:

мають педагогічне звання «Старший вчитель» - 3;

вища категорія – 8;

перша категорія – 12;

друга категорія – 1;

магістр – 1;

молодший спеціаліст – 2.

         Науково-методична тема закладу  «Формування ключових компетентностей особистості необхідних для успішної самореалізації в суспільстві, що ґрунтується на партнерстві між учителями, учнями та їх батьками».

         Освітня програма Липівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів  створена  відповідно до  Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої школи «Нова українська школа» на період до 2029 року (схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988-р., Державного стандарту початкової освіти, затвердженого  постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 № 87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24.07.2019 № 688 (у 1-4 класах), від 23.11.2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової  та повної загальної середньої освіти» та складена на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405, «Про затвердження типової освітньої програми  закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня» складена на підставі наказів Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408, «Про затвердження типової освітньої програми  закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня» ( редакції наказу  Міністерства освіти і науки України від 28.11.2019 № 1493 «Про внесення змін до типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня») , від 31.03.2020 № 464 «Про внесення змін до типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня».Складена на  основі навчальних планів, які подані у таких документах:

-          для учнів 1-4 класів відповідно Типової освітньої програми НУШ-2 авторського колективу під керівництвом Шияна Р.Б., затвердженої наказом  № 268 від 21.03.2018;

-          для учнів 5-9-х класів  відповідно таблиць №1,3,8 до наказу № 405 від 20.04.2018;

-          для 10-11  класів відповідно таблиці № 2 до наказу № 408 від 20.04.2018;

             Освітня програма визначає:

1)    загальний обсяг навчального навантаження, орієнтовну тривалість і можливі взаємозв’язки окремих предметів, факультативів, курсів за вибором тощо, зокрема їх інтеграції, а також логічної послідовності їх вивчення які натепер подані в рамках навчальних планів для кожної ступені окремо;

2)   очікувані результати навчання учнів подані в рамках навчальних програм, перелік яких наведено в додатку;

3)   пропонований зміст навчальних програм, які мають гриф «Затверджено Міністерством освіти і науки України»);

4)    рекомендовані форми організації освітнього процесу та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;

5)    вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за цією Освітньою програмою.

ВІЗІЯ ЗАКЛАДУ

          Головні цінності педагогічного колективу— дитина, культура, творчість. Основний принцип педагогіч­ного процесу закладу — цілеспрямована взаємодія дорослих і дітей, що виступає джерелом розвитку й задоволення вищих потреб дитини, умовою її можливої реалізації  освітнім  середовищем, у якому індивід самостверджується й самореалізуеться.

           Освіта в нашому закладі буде зосереджуватись на дитині, а не на академічних знаннях, для цього вчитель підтримуватиме і розвиватиме потенціал кожного учня. Відповідно до цього, на уроках діти не тільки готуватимуться до майбутнього життя, а житимуть ним зараз, тобто навчання має бути максимально наближеним до умов сучасного швидкоплинного життя.

СТРАТЕГІЧНІ ЦІЛІ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ

         Мета  стратегії розвитку - створення освітнього середовища, що надає якісну сучасну освіту , яке  плекає творчу особистість, створю­є умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, вироблення сучасної моделі випускника школи, спроможного реалізувати власний позитивний потенціал.

         Завдання навчального закладу - реалізація ціннісних пріоритетів особистості, створення освітнього середо­вища, у якому б реалізувалася модель випускника Нової української школи – це особистість, патріот, інноватор; задоволення освітніх потреб не тільки обдарованої молоді, а й звичайних учнів, де всі стануть успішними в житті, здатними до інтеграції з європейським співтовариством.

         Основні завдання на 2021 – 2026 роки:

1.Управління закладом освіти на основі нових інноваційних технологій та освітнього моніторингу.

2. Удосконалення системи навчально-методичного забезпечення закладу.

3.  Удасконалення навчально-виробничої бази закладу.

4. Створення умов для продуктивної творчої діяльності вчителів.

5.  Створення безпечного освітнього середовища.

6. Забезпечення доступу випускників до якісної освіти.

       Термін для реалізації стратегії розвитку школи: 2021-2026  роки.

       Очікувані результати:

• Підвищення якості освіти.
• Створення сприятливого мікроклімату серед учасників освітнього процесу для успішної  реалізації їх творчого потенціалу.
• Зростання творчої активності педагогів, поширення інноваційних педагогічних технологій на весь колектив.
• Підвищення професійної майстерності педагогів шляхом проходження сертифікації (добровільно).
• Розкриття та розвиток здібностей, талантів і можливостей кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками.
• Упровадження  інноваційних  технологій  формування життєвої компетентності особистості.
• Підвищення якості знань учнів.
• Посилення  оздоровчої спрямованості освітнього процесу, комплексний підхід до гармонійного формування всіх компонентів здоров’я.
• Створення інформаційного забезпечення для переходу закладу до роботи в відкритому інноваційному режимі.
• Підвищення престижу і підвищення рівня взаємодії школи з навколишнім соціумом.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВА І ОРГАНІЗАЦІЙНА ОСНОВА СТРАТЕГІЇ   РОЗВИТКУ

• Конвенція ООН про права дитини.

• Конституція України.

• Закон України «Про освіту».

• Закон України «Про повну загальну середню освіту».
• КОНЦЕПЦІЯ  реалізації державної політики в сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року

• Закону України «Про сприяння становлення та розвитку молоді в Україні».
• Національна доктрина розвитку освіти України.

• Національна концепція громадського виховання.
• Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року.
• Положення про середній загальний освітній навчальний заклад.
• Державний стандарт початкової загальної освіти.

• Державний стандарт базової і повної освіти.
• Програма  національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді.

ОПЕРАЦІЙНІ ЦІЛІ

1. Управлінський аспект

            Основні завдання:

1. Управління якістю освіти на основі нових інноваційних технологій та освітнього моніторингу.

2. Забезпечення відповідної підготовки вчителів, здатних успішно втілювати в життя особистісно – зорієнтовану творчу педагогіку.

3. Виконання завдань розвитку, спрямованих на самореалізацію особистості.

4. Створення умов для продуктивної творчої діяльності вчителів.

          Шляхи реалізації:

1.Впровадження інноваційних технологій в практику роботи закладу.

2.Створення сприятливого мікроклімату серед учасників освітнього процесу для успішного реалізації їх творчого потенціалу.

3.Забезпечення виконання замовлень педагогічних працівників щодо підвищення їх фахового рівня через заняття самоосвітою та курсову перепідготовку.

4.Підримка ініціативи кожного учасника освітного процесу в його самореалізації.

5.Розкриття творчого потенціалу учасників освітнього процесу.

6.Стимулювання творчості учасників освітнього процесу. Основні напрямки розвитку нової моделі школи.

          Коло управлінських проблем:

1. Кадри:  низька мотивація до праці.

2. Недостатній досвід інноваційної роботи.

3. Зниження результативності участі учнів в олімпіадах і конкурсах.

4. Зниження результативності під час ЗНО.

5.Недостатня оснащеність кабінетів, майстерні, спортзалу сучасними засобами навчання.

2. Методичний аспект

          Основні завдання:

1.Створення атмосфери творчого пошуку оригінальних нестандартних рішень педагогічних проблем.

2. Формування в учителів готовності до впровадження сучасних освітніх технологій. 3.Формування прагнення до оволодіння педагогікою співпраці та співтворчості на принципах особистісно орієнтованих методик навчання та виховання.

4.Спрямування діяльності учнів за допомогою професійного мудрого керівництва з боку педагогічного колективу.

           Шляхи реалізації:

1. Постійний моніторинг рівня професійної компетентності вчителів.

2.Створення моделей методичної роботи з групами педагогів різного рівня професіоналізму.

3.Удосконалення особистого досвіду на основі кращих досягнень науки і практики викладання.

4. Участь у шкільних, районних та обласних конкурсах педагогічної майстерності.

3. Виховний аспект

            Основні завдання:

1.Виховання почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам'яток.

2.Сприяти формуванню навичок самоврядування, соціальної активності і відповідальності в процесі практичної громадської діяльності, правової культури, вільного володіння державною мовою, засвоєння основ державного і кримінального права, активної протидії випадкам порушення законів.

3.Підготовка випускників школи до свідомого вибору професії і навчального закладу для продовження освіти.

4.Залучення учнів до активної екологічної діяльності, формування основ естетичної культури, гармонійний розвиток духовного, фізичного та психічного здоров'я.

5. Затвердження культури здорового способу життя.

          Шляхи реалізації:

1.Організації і проведення засідань МО класних керівників відповідної тематики.

2. Проведення профорієнтаційної роботи серед школярів середньої та старшої ланки.

3.Організація роботи шкільного самоврядування .

4. Проведення класних годин, впровадження на практиці соціокультурної змістової лінії на уроках української мови, української і зарубіжної літератури.

5. Проведення тижнів, декад, місячників тощо.

4. Психолого-педагогічний аспект

            Основні завдання:

1.Створення: ситуації творчості для всіх учасників освітнього процесу; умов для позитивної адаптації учнів до навчання у школі.

 2. Посилення впливу шкільне та сімейне виховання на формування:  стійкої мотивації до навчання;  високої духовної культури;  моральних переконань;  трудового виховання дітей.

3.Забезпечення якісного психолого-педагогічного супроводу процесу навчання.

4. Практичне забезпечення корекційно-розвивальної роботи:  діагностики особистісного розвитку; ціннісних орієнтацій; соціального статусу;  виявлення вад і проблем соціального розвитку дитини.

5.Орієнтація на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в учнівському середовищі, профілактику девіантної поведінки.

           Шляхи реалізації:

1. Психолого-педагогічна діагностика з виявлення у дітей:  здібностей;  схильностей;  потреб;  відстеження динаміки і розвитку обдарованих та здібних учнів.

2. Консультації та навчання батьків, проведення класних і загальношкільних батьківських зборів.

3.Створення сприятливого психологічного клімату у всіх структурних підрозділах освітнього процесу.

4. Морально-культурний особистий досвід учасників освітнього процесу.

5. Фінансово-господарський аспект

       Фінансово-господарська діяльність закладу здійснюється на основі коштів Державного та місцевого бюджетів, що надходять у розмірі, передбаченому нормативами фінансування закладу для забезпечення належних умов його життєдіяльності.

      Джерелами позабюджетного фінансування закладу є добровільна благодійна допомога батьків та спонсорів.

          Основні завдання:

1.Створення нового освітнього середовища у навчальних кабінетах.

2.Заміна старої комп’ютерної техніки в  кабінеті інформатики .

3.Поповнення навчальних кабінетів необхідними меблями та засобами навчання.

4.Поповнення бібліотечного фонду.

5.Підключення до мережі Інтернет  кабінетів  початкових класів та бібліотеки.

6.Оновлення засобів навчання в майстерні та спортивному залі.

7.Капітальний ремонт  шкільного подвір’я.

8.Продовження заміни старих вікон на енергозберігаючі.

9.Поточні ремонти в  усіх приміщеннях навчального закладу.

         Шляхи реалізації:

1.Залучення позабюджетних коштів для  виконання основних завдань фінансово-господарського аспекту.

2.Співпраця з громадськими організаціями.

3.Участь в проєктах.

4.Звернення до засновника навчального закладу та відділу освіти  за фінансовою підтримкою для реалізації  визначених завдань.

СТРАТЕГІЧНІ ПРОЄКТИ

Проєкт «Управління закладом»

Мета проєкту:

• створення атмосфери спільної відповідальності за результати освітньої діяльності з боку всіх учасників освітнього процесу.
• здійснення систематичного планування, моніторингу та аналізу діяльності  закладу освіти;
• організація взаємодії всіх учасників освітнього процесу.

Шляхи реалізації проєкту:

Очікувані результати:

1. Ефективне управління закладом.

2. Організація та забезпечення оптимальних, стабільних умов для освітнього процесу.

3. Об’єднання зусиль педагогічного колективу школи для підвищення рівня навчально-виховної роботи, упровадження в практику досягнень педагогічної науки й передового педагогічного досвіду.

4. Відкритість школи до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти.

5. Запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації.

Проєкт  «Професійна майстерність педагогів» на 2021-2026 роки

             Мета:

забезпечення економічних і соціальних гарантій професійної самореалізації педагогічних працівників та утвердження їхнього високого соціального статусу в громаді.

        Завдання проєкту:

· сприяти оптимізації кадрового забезпечення школи;

· забезпечити сприятливі та комфортні умови організаційно-педагогічної, методичної роботи;

· створити атмосферу спільної відповідальності за результати освітньої діяльності з боку всіх учасників освітнього процесу;

· сприяти формуванню систем психологічної та правової освіти, підвищенню компетентності педагогічних працівників.

      Шляхи реалізації проєкту:

        Очікувані результати:

- підвищення професійного рівня педагогічних працівників;

- моральне і матеріальне стимулювання професійної діяльності педагогів;

- підвищення престижу педагогічної професії в громаді та утвердження соціального статусу вчителя.

Проєкт «Єдиний інформаційний простір» на 2021-2026 роки

         Мета проєкту:

створення єдиного інформаційно-освітнього простору, який включає сукупність технічних, програмних, телекомунікаційних і методичних засобів, що дозволяють застосовувати в освітньому процесі нові інформаційні технології і здійснювати збір, зберігання і обробку даних системи освіти. Єдиний інформаційно-освітній простір здійснює підтримку освітнього процесу і автоматизацію управлінської діяльності, забезпечує підвищення якості освіти і будується на основі розвитку ІКТ компетенцій адміністрації, педагогів та здобувачів освіти.

      Основними учасниками і користувачами єдиного інформаційно-освітнього простору мають бути: педагоги, здобувачі освіти, адміністрація школи, батьки.

      Шляхи реалізації проєкту:

         Очікувані результати:

· створення комп’ютерної інфраструктури освітнього закладу;

· об’єднання вчителів різних спеціальностей для реалізації Стратегії розвиту школи;

· створення матеріально-технічної та науково-методичної бази даних;

· оновлення наповнюваності шкільного сайту;

· практичне засвоєння, а в подальшому застосування педагогами та здобувачами освіти ІКТ в освітньому процесі.

Проєкт  «Обдарована дитина»  на 2021-2026 роки

         Мета проєкту:

створення оптимальних умов для виявлення, розвитку і реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямках: інтелектуальному, творчому, спортивному, естетичному.

         Шляхи реалізації проєкту:

          Очікувані результати:

-формування банку даних із різноманітних напрямків роботи з обдарованими дітьми;

-створення системи виявлення та розвитку обдарованих і талановитих дітей;

-створення умов для їх самореалізації через надання якісних освітніх послуг, особистісно-орієнтований освітній процес, доступ до сучасних і традиційних інформаційних ресурсів;

-значні досягнення у предметних олімпіадах, конкурсах, турнірах районного, обласного, Всеукраїнського рівня.

Проєкт «Інновації в Новій українській школі» на 2021-2026 роки

          Мета проєкту:

підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їхньої роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошук ефективних шляхів організації освітньої діяльності.

         Завдання проєкту:

· оновлення змісту навчання та побудова його на концептуальній основі новаторських освітніх технологій;

· розвиток системи забезпечення якості освітніх послуг;

· підвищення ефективності управління якістю освіти в школі;

· підвищення конкурентоздатності школи в соціумі громади;

·пошук та розробка ефективних методів освітнього процесу, управління освітнім процесом та професійним розвитком педагогів;

· упровадження нових та модернізованих форм і методів управлінської діяльності.

         Шляхи реалізації проекту:

        Очікувані результати:

- узагальнення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують якісну організацію освітнього процесу;

- відкритість школи до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти:

-ефективна організація науково – методичних структур колегіального управління (науково – методичні ради, малі педагогічні ради, творчі групи, тощо);

- запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації школи;

-створити у педагогічному колективі закладу освіти власну модель інноваційного розвитку.

Проєкт  «Заклад освіти – толерантне середовище, стоп булінг» на 2021-2026 роки

         Мета проєкту:

сприяти розвитку особистості дитини, формуванню її інтелектуального та морального потенціалу; формуванню особистості патріота України, гідного громадянина, який усвідомлює свою приналежність до сучасної Європейської цивілізації;

· скоординувати зусилля педагогічної, батьківської громадськості для попередження булінгу, протиправних дій та вчинків серед здобувачів освіти;

· організувати профілактичну роботу на основі глибокого вивчення причин і умов, які сприяють скоєнню здобувачами освіти правопорушень;

· забезпечити організацію змістовного дозвілля й відпочинку;

· поліпшити роботу психологічної служби, головну увагу приділити соціально-психолого-педагогічній допомозі здобувачам освіти та їхнім батькам, захисту прав та інтересів неповнолітніх;

· налагодити правову пропаганду й освіту через наочну агітацію.

         Шляхи реалізації проекту:

         Очікувані результати:

· створення системи виховної та профілактичної роботи в закладі;

· допомога здобувачам освіти і їхнім батькам у захисті своїх прав та інтересів;

· навчання дітей знаходити вихід із кризових ситуацій та захищати себе від усіх видів насильства (булінгу);

· профілактика правопорушень і злочинності серед молоді;

· створення безпечного толерантного середовища.

ЯК МИ ДІЗНАЄМОСЬ, ЩО ДОСЯГЛИ МЕТИ?

Наш випускник - успішний випускник, здатний правильно обрати професію, побудувати особисту кар’єру та власне життя.

Липівська ЗОШ І-ІІІ ступенів – школа співпраці, уміння жити і працювати з тими, хто поруч.

Липівська ЗОШ І-ІІІ ступенів – школа з позитивною атмосферою, емоційним комфортом та можливістю самореалізації кожного вчителя та учня.

Липівська ЗОШ І-ІІІ ступенів – заклад освіти, зосереджений на дитині, а не на академічних знаннях.

Липівська ЗОШ І-ІІІ ступенів – плацдарм для впровадження інноваційних та передових технологій.

Липівська ЗОШ І-ІІІ ступенів – заклад освіти, націлений на майбутнє в єдиному освітньому просторі.

СХВАЛЕНО

Протокол засідання педагогічної ради

Липівської ЗОШ І-ІІІ ступенів

від 30.08.2021 р. № 1

Голова педагогічної ради __________С.Г.Скрипник

                                                                                      ЗАТВЕРДЖЕНО

                                                                                      Рішенням сесії  Томашпільської

                                                                                      селищної ради  8 скликання

                                                                                      від _________________ № _______

СТРАТЕГІЯ 

ДІЯЛЬНОСТІ ТА РОЗВИТКУ

ЛИПІВСЬКОЇ  

ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ

І-ІІІ СТУПЕНІВ

ТОМАШПІЛЬСЬКОЇ 

СЕЛИЩНОЇ   РАДИ

ВІННИЦЬКОЇ  ОБЛАСТІ

НА  2021-2026  РОКИ

                                                                                      «Завдання школи - навчити жити.                    

                                                                         Ми повинні виховати Людину,                 

                                                                                     здатну створити своє особисте життя.»                     

                                                                                                                                  П.Блонський                                             

ЦІННОСТІ ЗАКЛАДУ

       Липівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - це сучасний заклад освіти, який задовольняє пізнавальні інтереси дитини, плекає творчу особистість, створює умови для повноцінного інтелектуально­го, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, примноження культури й духовності в усій різноманітності національних та світових зразків, тобто школа самореалізації особистості, школа життєтворчості.

    Головним суб’єктом, на   якого  спрямована  освітня  діяльність  нашого  освітнього закладу, є дитина.

МІСІЯ ЗАКЛАДУ
      Головною   метою освітньої  діяльності  Липівської   загальноосвітньої  школи  І-ІІІ ступенів  є всебічний розвиток дитини як особистості та найвищої цінності суспільства.

      Досягти даної мети можна, забезпечивши високий рівень якості освіти.

      Якість освіти залежить від професійної компетентності педагогічних кадрів, мотивуючого освітнього середовища, використання освітніх технологій, спрямованих на оволодіння ключовими компетентностями, сприятливої для творчої роботи психологічної атмосфери та якості організаційно-управлінської компетентності.

ПАСПОРТ ЗАКЛАДУ

        Повна назва закладу: Липівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Томашпільської  селищної ради Вінницької  області.

         Місце знаходження: 24205  вулиця Героїв Майдану, 3,  село Липівка, Тульчинський район, Вінницька область.

         Мережа класів: 1-11 класи. Середня наповнюваність класів: 11,5 учень.

         Кількість учнів : 127 учнів.

         Загальна площа навчального закладу: 2006,4 кв.м.

         Навчальні кабінети:

кабінет початкових класів – 4;

кабінет ГПД – 1;

кабінет хімії та біології – 1;

кабінет математики – 1;

кабінет інформатики – 1;

кабінет географії – 1;

кабінет історії та правознавства – 1;

кабінет зарубіжної літератури – 1;

кабінет української мови і літератури – 1;

кабінет основ здоров’я – 1;

кабінет фізики – 1;

майстерня (комбінована) – 1;

спортивний зал – 1.

        Допоміжні приміщення:

бібліотека – 1;

спальня – 1;

їдальня – 1;

кабінет практичного психолога – 1;

кабінет педагога –організатора – 1;

музейна кімната – 1;

кабінет директора – 1;

учительська – 1;

методичний кабінет – 1;

внутрішні туалети – 3.

спортивний майданчик – 1;

стадіон – 1.

         Наявне обладнання:

комп’ютерний клас – 7+1;

принтер+сканер – 5;

принтер – 1;

комп’ютери – 2.

ноутбуки – 7;

інтерактивна дошка – 3;

проєктори – 5;

проєкційний екран – 1;

музичний центр – 4;

телевізори – 5.

        Педагогічні кадри – 24.

            З них:

мають педагогічне звання «Старший вчитель» - 3;

вища категорія – 8;

перша категорія – 12;

друга категорія – 1;

магістр – 1;

молодший спеціаліст – 2.

         Науково-методична тема закладу  «Формування ключових компетентностей особистості необхідних для успішної самореалізації в суспільстві, що ґрунтується на партнерстві між учителями, учнями та їх батьками».

         Освітня програма Липівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів  створена  відповідно до  Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої школи «Нова українська школа» на період до 2029 року (схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988-р., Державного стандарту початкової освіти, затвердженого  постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 № 87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24.07.2019 № 688 (у 1-4 класах), від 23.11.2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової  та повної загальної середньої освіти» та складена на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405, «Про затвердження типової освітньої програми  закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня» складена на підставі наказів Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408, «Про затвердження типової освітньої програми  закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня» ( редакції наказу  Міністерства освіти і науки України від 28.11.2019 № 1493 «Про внесення змін до типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня») , від 31.03.2020 № 464 «Про внесення змін до типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня».Складена на  основі навчальних планів, які подані у таких документах:

-          для учнів 1-4 класів відповідно Типової освітньої програми НУШ-2 авторського колективу під керівництвом Шияна Р.Б., затвердженої наказом  № 268 від 21.03.2018;

-          для учнів 5-9-х класів  відповідно таблиць №1,3,8 до наказу № 405 від 20.04.2018;

-          для 10-11  класів відповідно таблиці № 2 до наказу № 408 від 20.04.2018;